Lunes 23/07/2018. Actualizado 01:00h

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Diócesis

IV curso de verano organizado por el grupo de trabajo Polis

Proponen “feminizar la política” en un curso sobre Doctrina Social de la archidiócesis de Toledo

Armando Zerolo, Profesor de Derecho y Política: “Alguno de los mejores rasgos de lo femenino deben ser asumidos en la vida pública”

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El grupo de trabajo Polis perteneciente a la delegación de Apostolado Seglar de la archidiócesis de Toledo ha organizado el IV Curso de Verano sobre Doctrina Social de la Iglesia en el que se ha reflexionado sobre el reto educativo.

Monseñor Braulio Rodríguez, arzobispo de Toledo, durante el curso. Monseñor Braulio Rodríguez, arzobispo de Toledo, durante el curso. ReligionConfidencial

Más de 60 personas –maestros, profesores, padres y madres y otras personas interesadas en el mundo de la educación– han participado en estas jornadas inauguradas por  Braulio Rodríguez, arzobispo de Toledo, quien puso en valor este encuentro formativo por el reto que supone la educación en nuestros días.

Los conferenciantes que participaron en esta sesión fueron Juan Orellana, profesor de Televisión y Cine en la Universidad CEU San Pablo, Enrique Burguete, Profesor de Antropología en la Universidad Católica de Valencia y José Rico Pavés, Obispo Auxiliar de Getafe.

Visión antropológica

Orellana describió una situación marcada por la transición de la cultura analógica a la digital, lo que obliga a educadores y educandos a un diálogo desde dos mundos diferentes, que debe estar presidido por el amor al otro. Y destacó cómo cada uno somos educadores, especialmente los cristianos, allí donde vivimos, indica la archidiócesis de Toledo.

Por su parte Enrique Burguete profundizó en la visión antropológica del reto educativo. En su ponencia, expuso la evolución del feminismo sufragista al feminismo actual y su evolución hacia el posfeminismo, así como su influencia en la formación del concepto de género, tal y como se entiende actualmente por los legisladores, y los cambios en la visión antropológica que ha introducido en el campo educativo. También expuso su diagnóstico sobre las causas que han favorecido la propagación de estos conceptos en nuestra sociedad actual.

Por último, José Rico Pavés, obispo Auxiliar de Getafe, centró su intervención en la misión de la Iglesia en el ámbito educativo. Rcordó la declaración Gravissimum educationis, del Concilio Vaticano II, que invita a los cristianos a trabajar en el campo educativo, entendiendo que el objetivo de la educación es descubrir a las personas su destino eterno y procurar el bien de la sociedad. Finalmente, repasó los retos y tareas que el Papa Francisco ha señalado como urgencias en el ámbito educativo: crear redes, globalizar la esperanza y armonizar la identidad, la calidad y el bien común.

Perspectiva de género

Las jornadas finalizaron con una Mesa Redonda en la que participaron Armando Zerolo, Profesor de Derecho y Pensamiento Político en la Universidad CEU San Pablo, Juan Carlos Corvera, Presidente de la Fundación Educatio Servanda, y Fernando López Luengos, Profesor de Filosofía y Presidente de la Asociación Educación y Persona.

Armando Zerolo presentó una propuesta muy sugestiva sobre la conveniencia de “feminizar la política”, de manera que algunos de los mejores rasgos de “lo femenino” (la atención personal y el cuidado, la receptividad, la capacidad de relación, la fecundidad y capacidad de generar algo nuevo…) lleguen a ser asumidos en la vida pública, lo que  permitiría entrar en un diálogo abierto con lo mejor del movimiento feminista desde la comprensión de muchas de sus reivindicaciones legítimas.

Sobre el valor del diálogo en relación a los promotores de la perspectiva de género giró también parte de la intervención y propuestas de Fernando López Luengos, para lo cual destacó lo necesario que es la capacidad de ponerse en el punto de vista del interlocutor, sin dejar de mantener la firmeza en la defensa de los derechos de los padres –primeros educadores– a este respecto, y la importancia de asociarse para combatir los intentos de adoctrinamiento.

 



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